【露珠背后的倒影】 咱总寻思“为啥孩子会偷东西”，却老忽略露珠能折射出七种光这事儿。那个偷棒棒糖的男孩，书包里塞着三颗玻璃珠，他爸老念叨“穷人家的孩子要懂事”。朵朵藏橡皮，是她发现同桌天天用同一块碎橡皮的第七天。其实孩子伸手去偷东西，可能是心里有个隐形的缺口。也许是想被人看见的孤独，也许是对“拥有”这概念有点迷糊，又或者是模仿大人的某个瞬间，真的是！
【重建安全岛】
心理学家维果茨基说，成长就像搭脚手架。朵朵妈把偷来的橡皮放朵朵手上时，我让她握住孩子的手说：“这块橡皮想回家，咱给它写封道歉信咋样？”便利店男孩他爸呢，最后在棒棒糖包装纸上画了个笑脸，说：“下次咱买两支，一支给守夜的爷爷。”这些看着软乎乎的处理办法，其实是在重建三重安全网：承认错误的安全感、被理解的归属感、修复关系的掌控感，真牛啊！
【情绪温度计】
咱常常忘了，孩子偷窃那是情绪过载拉警报呢。冬天那个男孩，偷糖的时候口袋里还装着没交的作业；朵朵藏橡皮那天，她爸在客厅摔碎第三个啤酒瓶了。我建议家长准备个“情绪温度计”，孩子有异常举动时，先瞅瞅自己情绪到啥刻度了。说不定你就发现，孩子偷走的是没被满足的情感需求，就像幼鸟啄破蛋壳，不是搞破坏，是找光呢，你知道吗！
【蝴蝶效应】 教育学家杜威说，教育就是生活。我见过朵朵妈在超市示范咋正确买橡皮，男孩他爸开始天天给守夜人送热茶。这些小举动，就像小涟漪，结果在某个雨天显出大力量了：朵朵主动还了幼儿园的彩笔，男孩把攒下的零钱放流浪猫食盆里了。教育者要是会用露珠折射阳光，那些“偷窃”的露珠，早晚能变成滋润心灵的甘霖。
咨询室挂钟都指向五点了，朵朵走的时候轻轻碰了下我的笔记本。我翻开一看，她悄悄放了颗星星贴纸。这说不定就是最好的答案：教育不是补裂痕，而是让每个孩子找到自己的光！
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