小林的班主任曾私下对家长说，这个孩子成绩一直稳定在年级前三十，但最近的月考成绩却一落千丈。更让老师困惑的是，小林上课时眼神空洞，作业本上写满潦草的字迹，仿佛所有努力都失去了意义。其实，小林的烦恼远不止考试，他暗自比较着同桌的分数，担心自己无法达到父母期待的"985"目标。这种焦虑像藤蔓一样缠绕着他的每个清晨，让他对校园生活产生深深的抗拒。
另一个案例是小雨，她每天早上都会躲在被窝里哭，直到妈妈掀开被子发现她的眼泪浸湿了枕头。这个成绩优异的女孩，最近突然拒绝参加任何班级活动，甚至对同学的问候也漠不关心。她的父母发现，小雨的书桌上堆满了大学招生简章，却始终没有勇气翻开。原来，她患上了"选择恐惧症"，面对即将到来的高考，她既渴望成功又害怕失败，这种矛盾让她陷入深深的自我怀疑。
很多家长会发现，孩子突然变得沉默寡言，课本上的字迹越来越潦草，甚至出现逃课现象。这些行为背后，往往藏着更深层的痛苦。比如小杰，他总是把手机藏在抽屉最深处，直到老师发现他连续三天没交作业。其实小杰在偷偷下载某大学的招生信息，他想用这种方式逃避现实，却不知这加剧了内心的空虚。高考的压力像一张密不透风的网，把孩子们困在焦虑的漩涡里。
面对这种情况，家长需要学会倾听而非说教。小林的爸爸发现儿子总是深夜失眠，便在客厅放了张小床，每天晚上陪他聊到天亮。他们聊的不是成绩，而是小林对未来的想象。当爸爸说"如果你真想放弃，我们可以一起想办法"时，小林第一次流露出脆弱。这种接纳比任何劝说都更有效，因为它让孩子的压力有了出口。
有些孩子需要的是具体的行动方案。小雨的妈妈发现女儿对志愿填报特别焦虑，便带着她去参观大学校园。当看到图书馆里专注学习的学生，小雨突然意识到自己害怕的不是失败，而是对未知的迷茫。这种亲身体验比任何理论都更有说服力，它让孩子们看到希望，也找到前进的方向。
高三的时光像一场漫长的马拉松，很多孩子会在某个弯道感到疲惫。这时候，家长需要做的不是催促前进，而是蹲下来听听孩子的声音。小杰的妈妈发现儿子沉迷游戏，便和他约好每天玩半小时，其他时间专注学习。这个看似简单的约定，让小杰重新找回了生活的节奏。孩子们需要的不是完美的解决方案，而是被理解的温暖。
每个高三学生都像被风吹动的蒲公英，他们渴望飞翔却害怕落地。当他们说"不想上学"时，背后往往藏着对未来的恐惧和对自我的怀疑。作为家长，不妨试着和孩子一起制定"小目标"，比如每天背10个单词，或者整理错题本。这些微小的进步会像星星一样点亮他们灰暗的心情。记住，高考不是人生的全部，但在这个特殊时期，给予孩子足够的支持和理解，就是最好的陪伴。
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