得倾听孩子内心的声音。孩子心里那世界，老丰富啦，但也可能满是困惑和不安。要是孩子愿意跟你掏心窝子，你可一定得好好听着，别打断他们。就说有个叫小宇的初中生，因为有点胖，老被同学笑话，慢慢就自卑了。他变得不爱说话，集体活动也不参加。他爸妈发现他不对劲后，就耐心跟他唠，让他把委屈都倒出来。爸妈认真听着，还安慰他、理解他，小宇一下子就觉得被尊重、被关爱了。后来啊，他就慢慢打开心扉，愿意跟爸妈一起解决问题啦。所以说，倾听就像一把神奇的钥匙，能打开孩子心里那扇紧闭的大门，让他们觉得被关注、被理解，信任这不就有了嘛，后面疏导起来就容易多啦。
得挖掘孩子的闪光点。每个孩子都有自己发光的地儿，就是有时候被自卑给盖住了。家长和老师就得火眼金睛，发现孩子的优点，还得赶紧夸夸他们。有个小美，学习成绩一般般，就老觉得自己不行，可自卑了。但老师发现她画画超厉害，线条流畅，颜色搭配也特有创意。老师就在课堂上把小美的画展示出来，一顿猛夸。同学们也跟着夸，小美这才头一回觉得自己挺有价值。从那以后，她自信多了，学习也更带劲啦。挖掘孩子的闪光点，就像在黑夜里找到一盏大灯，能照亮他们往前走的路，让他们看到自己的潜力，自信也就蹭蹭往上涨。
要鼓励孩子勇敢尝试。自卑的孩子害怕失败，新事儿都不敢碰。这时候，家长和老师就得使劲鼓励他们跨出第一步，告诉他们失败没啥大不了的，重要的是在尝试中长经验。有个叫小刚的学生，之前演讲比赛没发挥好，就对演讲怕得要命。老师知道后，鼓励他再试试。老师帮他选演讲主题，教他写稿子，还陪他一起练。在老师鼓励下，小刚鼓起勇气参加了学校的小演讲活动。虽说他还是有点紧张，但比上次强太多了。老师和同学都给他鼓掌加油，小刚尝到了成功的甜头。后来啊，他越来越勇敢，啥挑战都愿意试试。鼓励孩子勇敢尝试，就像给他们安上了翅膀，能让他们在天空自由飞，不断超越自己，把自卑都甩得远远的。
最后呢，得营造积极的环境。孩子待的环境对他们心理影响可大啦。家长和老师得一起努力，给孩子整一个积极向上、和谐友爱的环境。在家里，家长就把氛围搞得轻松愉快点，多跟孩子一起干有意思的事儿，像看电影、做游戏啥的。在学校，老师得教育同学们互相尊重、互相帮忙，别笑话、别歧视别人。有个班级搞了个“优点大轰炸”活动，让同学们互相说对方优点。这活动一搞，每个同学都觉得自己的优点被认可了，大家也更了解彼此了。在这么好的环境里，自卑的孩子能感受到温暖和支持，心里的包袱就慢慢放下了，自信也就回来啦。营造积极的环境，就像给孩子弄了一片肥沃的土壤，让他们在里面好好成长，把自卑干掉，绽放出自己的光彩。
初中学生自卑这事儿，没啥可怕的。只要家长和老师用心倾听、挖掘优点、鼓励尝试，再营造好环境，就能把自卑这大乌云给赶走，让孩子重新找回自信，快快乐乐地长大！大家说是不是这个理儿？
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